自考本科需要有专科学历。

凡坚持四项基本原则,热爱社会主义祖国,遵纪守法,愿为社会主义现代化建设服务的我国公民均可报名参加自考,不受性别、年龄、职业、民族、文化程度的限制，均可报名参加专科层次的自考；

不限制户口，可在异地报考自考毕业。

对于自考本科，则要求具有国家承认的正式专科学历。

全日制专科（又称普通专科）通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试进行招生的，学制35年，学生在校学习，是最为普遍的教育方式。

非全日制本科主要分为自考专科、成人高考、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型，没有固定修业年限，学习方式多种多样，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学全日制本科就是由上高中参加高考上的本科就是全日制本科。

非全日制本科例如自考本科，成人高招等自考本科是非全日制的？

自考本科都是拿的文凭都是非全日制的，即统招进去的学生拿到的才是全日制本科文凭?

所谓自考全日制和非全日制只是学习的方式不同而已，全日制是把学生在学校学习，上课，就像上学一样的管理。

非全日制是自学，每年4、10月份到了，就去参加统一考试，自己安排时间学习。

自考本科全日制针对的对象是高中毕业生或者中专毕业生，非全日制的招生对象是大专在读学生或者大专已毕业的学生?

1、招生不同全日制大专：所谓的全日制通过国家统一组织的每年6月（原为7月）的统一高等院校入学考试,各高校通过省一级招办录取进入各高校就读而获得的学历?

非全日制本科：非全日制就是除全国统招外，也就是常说的是社会在职学历；

常见的非全日制学历有自考、电大、函授等。

2、社会认可度不同全日制大专：社会认可度不同。

全日制的在社会认可度相对高一点;

非全日制本科：非全日制的适合在职人员进修的一种方式。

3、教学形式不同全日制大专：全日制需要学生全天在校上课。

非全日制本科：非全日制多数以学生自学为主。

4、找工作不同全日制大专：全日制毕业的专科学生，在就业方面占有优势，因为这是社会所有公司都认可的?

非全日制本科：非全日制毕业的本科学生，社会认可度较低，不容找工作。

一般面试的时候都可能要求填写最高学历的获取方式?

也就是通常人们所说的含金量，全日制>。

非全日制?

这个差距就大了去了，但是你说没用吧也不全对，聊胜于无嘛?

全日制本科，也就是高校统招本科生，包含高考统招和统招全日制专升本!

本科毕业生毕业时达到学校要求的给予发放全日制本科毕业证，学位证！

当然有的同学没能拿到学位证。

还有的同学练毕业证也拿不到？

这里就不详叙了……非全日制本科，说白了就是花钱买证，可分为几种，自考本科，成人本科，函授本科……，自考需要参加考试而且达到相应的分数?

成人本科和函授本科都属于报名后时间到就能拿证;

所以含金量可想而知;

一个人想拥有全日制本科学历只有两个途径，第一是高考，第二是高考后上的专职院校，然后在大三的时候参加全日制专升本考试?

考上了在去报考院校学习两年。

现在专升本是很多高职院校学生提升学历的选择。

这倒未必。

从实际角度来说，全日制比非全日制厉害只是一个概率问题？

很多本科生即便是读了一本，专业知识也只是学到皮毛？

尤其一些二本三本的毕业生去私企工作的专业都不对口，即便招聘时要求是某某专业，但上岗之后专业知识未必用得到。

所以全日制跟非全日制在实际工作中可能没有任何差别，这上岗之后比的就是反应能力、洞察力、为人处世、上进心，说直观点就是执行力和情商；

虽说全日制本科从概率来说能够体现一个人的学习能力和应试能力，但很多人没考上全日制并不代表学习能力差，更不代表能力不济。

因为每个地区的分数线不同、录取率不同。

在东三省以及青海、天津等地，考上一本的概率比山东河南要高出三倍。

同样的试卷，黑龙江考生490分跟河南600分考生考上的是同一所学校的同一专业!

很多山东考生的分数放在天津能读211，但是在山东都未必能确保上一本;

同理，山东很多孩子因为分数只够一所普通二本，于是放弃读本转读技校，毕竟能学一门手艺更好找到工作！

这些人工作之后再次发奋读书参加成人自考的话，说明学习动能比高中时代又提升了，而且增加了工作经历，未必比当年选择二本的人实力弱。

所以这些人更多是被命运抉择，是地域因素影响，未必都是能力问题!

而且近几年本科率激增，三本已经烂大街，说句不好听的话，全日制三本在提档线低的城市可以说是只要不傻就能考的上，尤其民办，给钱就行，这样的毕业证能说明什么呢。

大多三本的老师教课都是走形式，能学到什么。

单说技能估计还不如技校实用?

所以读三本的有几个不是为了混文凭的?

单从这个层次来说，成材率真未必能比非全日制的高；

何况现在一些好学校的非全日制考起来难度并不小，选择自考的人当中不少都是开窍晚，或者当年被误人子弟，再有就是工作已经开展的不错，但是需要学历才能升职加薪而参加自考，这类人是最不能小觑的。

由于我家孩子在上幼儿园，所以我就用幼师来举例？

我们这边公立园招聘编制幼师已经是本科起点，所以园里老师绝大部分都是本科科班出身。

吹拉弹唱、能歌善舞、静心敬业，但是园里口碑最好的却是一个中专学历的老师，她当年考中专不是因为考不上高中，而是因为她很喜欢孩子，一门心思要当幼师，而当时的幼师学校基本都是中专;

所以她就以中专学历考上了编制?

可是近几年随着新人换旧人，本科出身的年轻教师成为中流砥柱，其中不乏211师范名校的高才生。

然而他们是为了编制而来，并不是真的喜欢孩子，也并不了解孩子，工作都是生搬硬套那些理论的东西。

现在全园就数这个中专文凭的老师学历最低，然而每次轮到她小班招新生，无数家长想要走后门去她的班。

不过她毕竟是在省示范园任教，想升职的话学历始终是硬伤，园长为了让她有更多晋升机会，所以让她读个自考本科，她就真考了一个，去年已经当了教研主任，现在会定期去培训中心给新教师们授课，到两年后副园长退休大概率就是她接班了；

像她这都不是全日制与否的差距，而是中专和211本科的差距，人家照样以低起点扮演着高能力的角色。